Photo d'une femme qui parle devant une classe dans une école primaire

Des ateliers pour faire rayonner la culture à l’école

L'hiver dernier, j'ai été approchée par Anne-Marie Gilbert et Sonia Gagnon, deux enseignantes de l'École primaire d'éducation internationale (secteur Est) à Trois-Rivières pour donner des ateliers de médiation culturelle à leurs élèves de 5e année. C'est grâce au Répertoire Culture-Éducation, en lien avec le programme La culture à l'école du ministère de l'Éducation, qu'elles m'ont trouvée. Ce programme génial permet à des établissements scolaires d'obtenir une aide financière pour inviter des artistes à se rendre dans les classes pour présenter leur démarche créatrice dans le cadre d’ateliers créatifs.

 

ATELIER 1 : LA PHOTO, RÉALITÉ OU FICTION

Comme c'est souvent le cas, Anne-Marie et Sonia avaient des demandes spéciales pour que le contenu des ateliers collent bien à des thématiques précises qu'elles abordent en classe. Le premier atelier devait faire écho à leur module d'apprentissage consacré aux médias de l'information et de la communication. J'ai proposé de me servir de mon travail de photomontage, et tout particulièrement de ma série De l'autre côté du miroir, comme tremplin pour questionner le rapport de la photographie au réel.

Photo d'une femme qui parle devant une classe dans une école primaire
Photo : Sonia Gagnon

À travers un exposé illustré qui encourage les interactions, les élèves ont été amenés à prendre conscience du pouvoir de l’image photographique et à l’importance de développer une vision critique à une époque où nous sommes plus que jamais bombardés par des images numériques souvent fortement manipulées.

Après la récréation, place à la création!

Le volet expérimentation de l'atelier consistait à créer un photo-collage surréel à partir d'une photo portrait et d'images trouvées dans des magazines. Avant ma venue à l'école, suivant mes recommandations, tous les élèves avaient été pris en photo individuellement et dans des poses variées, ce qui a permis à chacun de travailler à partir de sa propre image. Le projet consistait à détourer et à incorporer le portrait dans une composition visuelle loufoque. Les élèves avaient environ une heure trente pour feuilleter les revues mises à leur disposition, repérer, découper et assembler toutes leurs images. Les résultats sont super rigolos et franchement réussis, d'autant que le défi était grand en si peu de temps!

Avec l'autorisation des parents, voici une petite sélection des travaux des élèves :

ATELIER 2 : LA TECHNOLOGIE À LA RENCONTRE DE L'ART

Le deuxième atelier devait explorer le lien plus spécifique entre la technologie et l'art. Le sujet est emballant. De l’apparition de la perspective en peinture basée sur des principes mathématiques jusqu’aux arts immersifs hyper high tech qu’on peut voir à la Société des Arts et Technologies (SAT) de Montréal, les arts ont depuis toujours été influencés par les progrès technologiques et scientifiques. J'ai pris beaucoup de plaisir à préparer un exposé qui retrace les nombreuses rencontres entre le monde scientifique et artistique. Un parcours express riche en anecdotes et illustrations.

Sélection d'illustrations de la présentation

La vidéo stop-motion, la base de l'animation

Réparti sur deux demi-journées, cet atelier a permis aux élèves de mener à bien un projet de création plus complexe, soit la conception et la production d'une courte vidéo d'animation de type stop-motion. La technique du stop-motion est idéale pour bien comprendre le principe de base de l’animation (comme de la vidéo et du cinéma) : soit la succession rapide d’images fixes. Munis de tablettes numériques, les élèves ont pris en photo des dessins ou des petits objets qu’ils déplaçaient, petit à petit, sur un plan stable pour raconter une histoire. Une fois les images tissées ensemble, les jeunes ont enregistré leurs propres bandes sonores. Ce deuxième défi a encore été relevé avec brio, l'atelier fut un véritable hit!

Sélection d'extraits des films en stop-motion des élèves, à commencer par celui d’Annabelle Lessard et de Gaëlle Ginoux.

J'ai déjà hâte de recommencer l'expérience avec de nouveaux groupes. En espérant que personne n'aura à porter de masque la prochaine fois... 🤞🏻

TÉMOIGNAGES DES ENSEIGNANTES

Concernant les animations de Catherine Rondeau, j’ai beaucoup apprécié le souci dont elle a fait preuve afin de répondre à nos besoins très spécifiques. Elle a été à l’écoute et a su s’adapter à nos modules de recherche, ce qui n’est pas aisé pour une personne extérieure à notre programme. Catherine a accompagné nos élèves dans leur démarche de création avec beaucoup d’attention, de minutie et de bienveillance. J’ai été étonné par la qualité des créations de nos élèves. Nous avons bien hâte de la recevoir à nouveau dès l’an prochain!
Anne-Marie Gilbert

Merci encore à Catherine pour son travail dans nos classes. Je suis complètement d'accord avec les bons mots d'Anne-Marie. Nous avons souvent une vision et un objectif bien précis et elle a su faire preuve d'une grande écoute pour nous permettre de l'atteindre.

Sonia Gagnon