ATELIERS D'ART POUR LES JEUNES
La culture à l'école, c'est un programme génial du ministère de l'Éducation du Québec qui permet notamment à des établissements scolaires d'obtenir une aide financière pour inviter des artistes à se rendre dans les classes et présenter aux élèves leur démarche créatrice dans le cadre d'ateliers de création artistique. Selon la région et les ressources disponibles, la subvention peut atteindre 100 % des dépenses.
PRÉSENTATION D'UN PROJET
Présenter un projet est simple, il suffit de remplir un court formulaire, ce que j'ai l'habitude de faire. La date limite tombe toujours vers la mi-octobre et les réponses arrivent généralement un mois plus tard. Jusqu'à maintenant, mes projets ont toujours été acceptés.
DES ATELIERS SUR MESURE
La venue d'un artiste est souvent l'occasion d'explorer autrement des sujets préalablement abordés en classe. Selon les besoins des enseignants, je suis ouverte à adapter le contenu de mes ateliers à des thématiques spécifiques. Puisque mon travail artistique touche à une multitude de sphères, l'éventail de possibilités est vaste : l'univers des contes, les fonctions de l'imagination, le questionnement identitaire, le langage symbolique, le pouvoir des médias, les liens entre l'art et les technologies... et j'en passe!
Vous trouverez ci-dessous deux exemples d'ateliers qui permettent d'utiliser les tablettes numériques de manière créative. Si vous enseignez dans une école primaire ou secondaire, n'hésitez pas à me contacter pour discuter d'une collaboration.
LA PHOTOGRAPHIE : RÉALITÉ OU FICTION?
Cet atelier fait écho à un module d'apprentissage consacré aux médias de l'information et de la communication. Dans un premier temps, je me sers de mon travail de photomontage, et tout particulièrement des images de ma série De l'autre côté du miroir, comme tremplin pour questionner le rapport de la photographie au réel.
À travers un exposé illustré d'une trentaine de minutes qui encourage les interactions, les élèves sont amenés à prendre conscience du pouvoir de l’image photographique et de l’importance de développer une vision critique à une époque où nous sommes plus que jamais bombardés par des images numériques souvent fortement manipulées.
La magie du photomontage
Travaux d'élèves de 6e année, École Des Berges-de-Lachine
Le volet expérimentation de l'atelier consiste à créer un photomontage numérique surréel qui combine au moins une photo de l'élève avec une ou plusieurs images trouvées en ligne.
Les jeunes apprennent notamment à conceptualiser une œuvre, à prendre, détourer et assembler des photographies numériques, puis rechercher des images libres de droits en ligne. Les résultats sont super rigolos!
Selon l'âge des élèves, différents thèmes peuvent guider le travail de composition : la miniature, l'identité, l'environnement, etc. Des objets apportés de la maison peuvent aussi être photographiés et inclus aux créations.
Au niveau primaire, cet atelier nécessite deux demi-journées complètes ou trois périodes de deux heures. Pour le secondaire, si une partie du travail de création se poursuit en dehors du temps de classe, trois périodes d'une heure chacune peuvent suffirent.
LA TECHNOLOGIE À LA RENCONTRE DE L'ART
Sélection d'illustrations de la présentation.
Cet atelier explore le lien plus spécifique entre la technologie et l'art. Le sujet est emballant. De l’apparition de la perspective en peinture basée sur des principes mathématiques jusqu’aux arts immersifs hyper high tech qu’on peut voir à la Société des Arts et Technologies (SAT) de Montréal, les arts ont depuis toujours été influencés par les progrès technologiques et scientifiques. J'ai pris beaucoup de plaisir à préparer un exposé qui retrace les nombreuses rencontres entre le monde scientifique et artistique. Un parcours express riche en anecdotes et illustrations.
Le pas-à-pas, la base de l'animation
Cet atelier permet aux élèves de mener à bien la conception et la production d'une courte vidéo d'animation de type pas-à-pas, souvent appelé stop-motion. Cette technique de création est idéale pour bien comprendre le principe de base de l’animation (comme de la vidéo et du cinéma) : soit la succession rapide d’images fixes. Munis de tablettes numériques, les élèves prennent en photo des dessins ou des formes découpées (réalisés au préalable) qu’ils déplacent, petit à petit, sur un plan stable pour raconter une histoire. Une fois les images tissées ensemble, les jeunes enregistrent leurs propres bandes sonores. Cet atelier est toujours un véritable hit!
Cette activité nécessite idéalement deux demi-journées complètes ou trois périodes de deux heures chacune. Des ajustements sont possibles pour le niveau secondaire.
Films d'animation pas-à-pas réalisés par des élèves de l'école des Boisés de Saint-Alexis-des-Monts (5e année à secondaire 3).
TÉMOIGNAGES
Nous avons grandement apprécié l’atelier de stop-motion animé par Catherine. Les élèves étaient motivés par le projet multidisciplinaire et ils étaient fiers de leurs réalisations. L’encadrement et tous les conseils donnés au fil du projet permettent aux élèves d’avoir une rétroaction rapide afin d’ajuster, au besoin, leur façon de faire.
Pour bonifier l’animation, Catherine inclut à cet enseignement une partie culturelle sur l’histoire de l’art, ce qui a été apprécié des enseignantes et des élèves.
De plus, le montage final que Catherine a préparé afin de diffuser les films aux élèves de l’école était magnifique. Nous referons ce projet assurément!
Julie Brousseau, Karine Moreau et Marie-Andrée St-Yves, enseignantes à l'École des Boisés, Saint-Alexis-des-Monts
Concernant les animations de Catherine Rondeau, j’ai beaucoup apprécié le souci dont elle a fait preuve afin de répondre à nos besoins très spécifiques. Elle a été à l’écoute et a su s’adapter à nos modules de recherche, ce qui n’est pas aisé pour une personne extérieure à notre programme. Catherine a accompagné nos élèves dans leur démarche de création avec beaucoup d’attention, de minutie et de bienveillance. J’ai été étonné par la qualité des créations de nos élèves. Nous avons bien hâte de la recevoir à nouveau dès l’an prochain!
Anne-Marie Gilbert, titulaire en 5e année, École primaire d'éducation internationale, Trois-Rivières
Merci encore à Catherine pour son travail dans nos classes. Je suis complètement d'accord avec les bons mots d'Anne-Marie. Nous avons souvent une vision et un objectif bien précis et elle a su faire preuve d'une grande écoute pour nous permettre de l'atteindre.
Sonia Gagnon, titulaire en 5e année, École primaire d'éducation internationale, Trois-Rivières